התחלתי פרויקט חדש עם כתה חדשה. לימדתי את נושא הבלדה, ועכשיו, במקום מבחן סטנדרטי הם כותבים בלדות. ילדים צעירים, בני 12-13, מנסים כוחם בכתיבה. זה ממש לא פשוט ולא מובן מעליהם. הילדים צריכים ליישם את מה שלמדנו בכתה.
אני מוכרחה להודות שהם מפתיעים אותי. נכון, זו כתה טובה. כתת מופת, ובכ"ז הם עדיין ילדים צעירים. הם מתמודדים עם קושי. אני די בטוחה שרוב התלמידים אוהבים שמאתגרים אותם ומאמינים ביכולתם. שלא מוותרים להם, שמנסים לעניין אותם. זה מה שאני מנסה לעשות.
נוסף על כך, פתחתי בלוג כתתי, לשם אוסיף את הבלוגים שלהם. קובץ בלדות יהיה שם וגם תגובות שלהם לחבריהם. זה חלק שמענין אותי לא פחות מהיצירה עצמה. איך יכתבו? כמה יתנו מעצמם למען אחר? האם יסתפקו באהבתי/צחקתי/קראתי/ היה מעניין וכו', או שיתנו משוב? אני רוצה משוב. הסברתי להם את זה ובכ"ז...הם ילדים. זה חדש לי ואני מתלהבת. הוראה אחרת קוסמת לי.
אי אפשר כל הזמן לשנות ולגוון, אבל מידי פעם להוסיף תבלין, לעשות אחרת. לצאת קצת מהקופסה.
כרגע, תוך כדי ציפייה ליצירות שלהם ולתובנות שלהם, אני כבר חושבת על הפרויקט הבא.
אני מוכרחה להודות שהם מפתיעים אותי. נכון, זו כתה טובה. כתת מופת, ובכ"ז הם עדיין ילדים צעירים. הם מתמודדים עם קושי. אני די בטוחה שרוב התלמידים אוהבים שמאתגרים אותם ומאמינים ביכולתם. שלא מוותרים להם, שמנסים לעניין אותם. זה מה שאני מנסה לעשות.
נוסף על כך, פתחתי בלוג כתתי, לשם אוסיף את הבלוגים שלהם. קובץ בלדות יהיה שם וגם תגובות שלהם לחבריהם. זה חלק שמענין אותי לא פחות מהיצירה עצמה. איך יכתבו? כמה יתנו מעצמם למען אחר? האם יסתפקו באהבתי/צחקתי/קראתי/ היה מעניין וכו', או שיתנו משוב? אני רוצה משוב. הסברתי להם את זה ובכ"ז...הם ילדים. זה חדש לי ואני מתלהבת. הוראה אחרת קוסמת לי.
אי אפשר כל הזמן לשנות ולגוון, אבל מידי פעם להוסיף תבלין, לעשות אחרת. לצאת קצת מהקופסה.
כרגע, תוך כדי ציפייה ליצירות שלהם ולתובנות שלהם, אני כבר חושבת על הפרויקט הבא.
